电子书借阅机、儿童图书借阅机为学校增添学习氛围，多种款式和尺寸可选

一、 产品目标

1.1电子书借阅机、儿童图书借阅机 盘活图书室（馆）等实体资源

    传统的图书（馆）室的内容一般以纸质书刊为主，多年以来对于师生来说已经形成了固定的认知，内容上没有创新和变化。简单来说就是“有读纸书习惯的人用图书室，没有的就不用”，久而久之变成了一潭“死水”。

1.1.1 电子书借阅机、儿童图书借阅机通过多媒体内容，增加图书室（馆）吸引力

校园图书室可以购买引入数字终端（如触摸屏、VR等设备）向学生展示数字化多媒体的内容，丰富内容的同时，吸引全体师生的眼球，增加图书室的流动性，盘活原有实体资源。

1.1.2电子书借阅机、儿童图书借阅机通过多媒体手段进行内容推荐，推动师生使用图书室（馆）

    现在的中学生习惯于利用多媒体和数字化的方式进行信息获取，而大多数校园图书室仍保留着传统信息推广传播方式，如：广播、橱窗、板报等等。这样便很大程度上降低了图书室对师生们的吸引力。

    相较于传统的内容推荐方式，学校可以通过打造数字化阅读传播平台更加快速、实时、生动的将推荐内容展现在各类终端上，不断引起师生对图书室推荐内容的关注，从而推动师生对图书馆的使用率。

1.2 电子书借阅机、儿童图书借阅机推动数字阅读，来提升阅读效率

    纸质阅读和数字阅读具有互补的属性，可以拓宽师生可阅读时间，也可以通过数字化的工具来提升阅读效率。在学校中以班级为单位建立“数字白板-数字班牌-学习查询一体机”的数字终端矩阵，适当地结合移动终端，让优质的内容随手可得，随时可读，营造和谐积极的校园阅读文化。

1.3 通过多媒体方式进行阅读运营，吸引和提醒师生进行阅读

    人的习惯是需要时间和持续的动力来养成的，而根据中国互联网产品20年的发展来看，动力需要以“运营”的理念来操作。学校可以在阅读推广的过程中引入互联网数字营销理念，加入“活跃度”和“留存率”的指标，结合本校教学与学习的实际情况，来吸引和提醒师生们进行阅读，培养良好的阅读习惯，营造和谐积极的校园阅读文化。

1.4 通过大数据的方式评估衡量师生阅读效果

大数据是一个最前沿的科技概念，以数字化的方式记录人在不同维度的行为，但是大数据必须有所用才会有价值。大数据一方面可以帮助学校量化学生的阅读效果，另一方面也可以帮助教师了解学生的兴趣爱好和阅读能力，进而一对一地指引学生的阅读方向，制定符合学***展的学习计划。在3.3提到的阅读运营理念中，也需要大数据进行运营支撑，然后再通过阅读传播推广平台，有效推送师生喜爱的***内容、提出适切的师生阅读指导建议等内容。